基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风”；在08年的大纲中这一要求变为“准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。”从认真阅读到准确理解，这是对考生能力的一个更高的要求；此外，07年大纲中要求考生“能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，揭示特点与规律，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。”08年的新大纲将“能够运用”改成“正确运用”，可见对考生分析能力的要求提高了。
教育心理学部分，08考点调整主要在第三部分：学习及其理论解释的学习的建构理论，建构主义学习理论的基本观点。07年考察包括：知识观；学习观；教学观。08年的考察包括：知识观；学生观；学习观(主动建构性；活动情景性；社会互动性)。教育研究方法部分
第一，新大纲要求考生应具备的教育研究意识增强。
在第一部分，新大纲将所有原大纲中有关“教育研究方法”的表述统统换成了“教育研究”，这表明新大纲希望考生不仅仅掌握教育研究的具体方法，更因该具有研究意识，从方法论的层面去理解方法、学习方法。又如在课题研究设计部分，07年的表述为1.选择研究方法；2.确定研究方法；3.制定研究计划。08年新大纲则表述为1.教育研究假设(假设的含义与作用；假设的主要类型；假设涉及的主要变量；自变量、因变量和无关变量；假设表述的规范性要求)。2.教育研究方案的制定(选择研究对象既抽样、确定研究方法、制定研究计划)。
此外，在课题论证的基本内容一节，新大纲在每一项基本内容之后都添加了“论证”二字，足见新大纲对考生的研究能力提高了。不仅要求考生懂等基本的研究方法，更要掌握这些方法，学会在适当的条件下运用这些方法去做一项研究。
第二，新大纲体现了很强的时代特征
由于当前教育研究方法更加复杂、先进并且多样化，教育学考研也相应的显示出这种时代性特征，这集中体现在大纲中增加了许多新的研究方法，例如行动研究、教育实验设计。方法上的更新反映在考试中，也必然会让很多考生觉得难度可能会有所增加。
第三，新大纲更加注重考生分析、解决实际问题的能力。新方法的产生是新问题需要解决的回应，因此考纲中新增加的研究方法的考察，也同时在考察考生分析问题，解决问题的意识和能力。
对08学生的复习建议
主持人：现在我们来看一下网上在线网友的一些问题。这位网友说，刘教授您好！从您刚才谈得这几点来看，08统考教育学考试大纲有不小的变化，那么针对08年考研的备考学员该如何应对呢，你的建议是什么？
刘教授：对于参加08年1月份考研的教育学考生，要注意如下几点：
1、复习时要加强对基本原理、基本概念的理解性掌握，要吃透基本原理和基本概念的内涵，这样回答起问题来才能够比较圆润，或得高分。在去年的考试中很多考查基本原理的试题，看似很简单，学生却依然失分很多，就是因为对原理理解不够透彻，只是僵硬的回答课本上的知识点。
2、在复习时要注意几门课程之间的融会贯通，这样不但会增强记忆的效果，而且会培养自己的综合分析能力和辨析能力。如在复习教育史时，可以联系着教育学原理的知识进行理解记忆，因为教育史学科的诸多历史事实实际上是含着教育学理论逻辑的，如果能联系教育学原理的知识进行理解性的记忆，效果肯定会更好！甚至一些具体、细致的知识点可以通过理论逻辑推理出来。
3、对于一些能进行实际操作练习的东西，最好进行实地的训练，尤其是方法论的东西和理论和实际结合比较强的一些东西。通过这样的方式来增加自己的基本功，到时回答问题的时候也能够回答的比较充实，像去年的考题“教育文献综