。在校外教育基地方面也存在较多问题，有些教育基地吸引力不够，没有根据少年儿童的心理特点来组织。未成年人社会参与有些弱化，相对应的是他们把更多的时间用在网络这样的虚拟的世界中”。
未成年人思想道德建设需要一个完善的社会支持系统。这个系统能够为未成年人的道德实践活动和社会参与提供一个社会化的平台。这个系统的基本组成部分包括未成年人校外教育基地、活动场所和设施、参与各种社会实践的基地、场所和设施以及专门从事未成年人相关工作的志愿者队伍和组织等。
为此，我们建议开展各种形式的合作共建，整合现有的社会教育资源，为未成年人创建一个参与实践的社会化平台；以国家投资为主，广泛吸收社会民间资金和资源，改善和新建一批未成年人课外活动和校外教育的场所和设施，积极鼓励和引导社会组织关心和参与未成年人思想道德建设，充分发挥群团组织和志愿者的作用，构建一个完善的未成年人思想道德建设社会支持系统，以惠及全体未成年人。
四、关注未成年人日常生活状况，重视当前存在的影响未成年人全面发展的突出问题，确保广大未成年人快乐生活、全面发展、健康成长
从未成年人在思想道德建设中的参与、感受、收获与变化看，大多数未成年人在思想道德教育活动和实践活动中有较大收获，在道德品质、心理素质、自信心、自我教育能力、自我保护能力等方面都有明显的进步；在平常的学习和生活中能保持积极的情绪状态，乐观自信，有较高的参与积极性，对自己严格要求。
调查显示，在未成年人平常的学习和生活中，仍然存在一些不利于其身心健康发展的突出问题。这些问题主要集中在以下几个方面：
1．未成年人的课业负担仍然比较重
在本次调查的中小学生中，有42.6%表示用于做语文作业的时间跟上学期相当，有32.7%表示比上学期多，只有19.1%表示比上学期少；有41.3%表示用于做数学作业的时间跟上学期相当，有35.5%表示比上学期多，只有20.3%表示比上学期少；有38.4%表示用于做外语作业跟上学期相当，有29.7%表示比上学期多，有20.8%表示比上学期少。
初中学生中表示做语文、外语和数学作业的时间有所增加的百分比远高于小学生。这些数据表明，大多数地方中小学生的课业负担跟以往差不多，某些地方甚至有一定增加，特别是随着年级的增高，课业负担增加的可能性更大。
2．未成年人参加课外活动和社会实践的时间有所减少，参与实践活动不足，机会不多
在本次调查的中小学生中，有38.5%表示参加课外活动的时间比上学期少，另有31.0%表示跟上学期相当，只有17.7%表示比上学期多。
从中小学的对比看，初中学生中选择参加课外活动时间减少的百分比远高于小学生。这表明，中小学生参加课外活动的平均时间，总体上有所下降；初中学生中课外活动时间减少的更为普遍。
在本次调查的中小学生中，有32.5%表示参加社会实践的时间比上学期少，另有28.2%表示跟上学期相当，只有10.3%表示比上学期多。而初中学生中表示参加社会实践的时间减少的百分比远高于小学生。这表明，中小学生参加社会实践的平均时间，总体上有所下降；初中学生中参加社会实践的时间减少的更普遍。
本次调查显示，在过去的一个学年中，在中小学普遍开展的23项实践教育活动中，平均参与率不超过40%。“去电影院看电影”和“文艺表演”是中小学生参与最为普遍的，参与率也只有43.4%和40.5%。而参加过公益性劳动（活动）只有23.9%，参加过春游和秋游分别为23.2%与16.1%，参观过爱国主义教育基地的有12.4%，参观过博物馆的有11.0%，参加过夏令营和冬令营的分别有8.6%和3.1%，参观过科技馆只有6.9%，而参加过绿色旅游和红色旅游分别为6.0%与4.9%。
而在以上几乎所有实践活动的参与率上，小学生的百分比都高